3/12 3年生朝読

3/12の朝読は、元気な3年生にあいそうな絵本を読みました。
「地球をほる」読んでいるうちに絵本がー回転するものです。日本から地球をほってアメリカへ…ユーモアいっぱいの絵本です。
「4こうねんのぼく」関西弁の絵本で、父子家庭のぼくがお母さんへの想いを書いたものです。
どちらも、さらっと読むと気付かない事が多いので、子供たちに絵本の表紙と背表紙を見せたり、ぼくの家族は今は何人家族…と聞いてみながら読みました。
3年生のみんなは、反応がとても良かったです。ただ、関西弁の発音がわからず、自己流になった事が申し訳なかったなぁ～

２月２９日３年朝読書

２月２９日の３年生の朝読みで、「うりこひめとあまのじゃく」という紙芝居を読みました。

遠慮がち？であまり集まってこなかった後ろの人たちを強引に呼び寄せてやりました真剣に聞いてくれました。来年度もできるだけ読みたい！家で子供たち相手に特訓させてもらっています。

3/5 五年生朝読

３/5 ばけものでら(紙芝居)

        小学生になる日

３月５日 ４年生朝読

『こびとづかん」なばた　としたか

一番前の席に、たまたま「こびと」が好きな子がいたので、反応が良かったです。
図書室に入れて欲しい本で、一番リクエストが多いのがこの本。
そう言ったら喜んでましたが、買ってもらえるとは限らないよ！

３月５日６年生朝読書

長谷部誠の「心を整える。」の一節、

若田光一さんの「宇宙がきみをまっている」の一節を読みました。

最後の本読みも皆しっかり聞いてくれました＼(^O^)

2/20 ６年生朝読

2/20 6年生の朝読では『ひめねずみとガラスのストーブ』を読みました。
さむがりな風の子フーとちっちゃなひめねずみの話しです。
絵もお話しもいいのですが、すごく長いのです。
短くカットしながら読んだのですが、伝えたい文章やカットできない場面など沢山で…
結果、ぐだぐだになってしまいました。
6年生ごめんね

1月30日4年生朝読

『札幌　旅　グルメ　ぶらら』より、「石にぬくもる　～札幌軟石をたずねて～」
このまえ２年生でやったのを、そのままやりました。
皆さんとても静かに真剣に聞いてくれたのだけど、２年生の時ほど反応がなくて残念。
４年生になると、なかなか前に集まってはくれないので。
席についた状態では、あまり声は出ないかもしれませんね。
ちょっとしつこいくらい質問してもよかったのかもと思いました。

1月30日6年生朝読

さくらももこ著　まる子だった　からエッセイ一編
LinkClubNewsletterという冊子から、ホテルの廃棄石鹸をウガンダ等に届ける活動を紹介しました。

【北海道新聞】2月18日朝刊札幌圏に掲載記事

１/23 ３年生

今朝は玄関で、2年生の朝読に来ていたＥＹＥさんに会いました
それにちょうど、冬休みの自由研究も展示されてたので、見る事もできました
(タイミングが良かったな～)


3年生の朝読は以前読んだ、『おきゃく、おことわり？』の続編にあたる、『おとまり、おことわり？』を読みました。
ちょっぴり長めですが、子供も大人も楽しめる絵本です。

２月１７日お話の会ポスター

子どもたちへ、保護者の皆様には別のものを作成したいな〜。

中央図書館の司書さんに教えていただいた、この本はまっています。

http://ec2.images-amazon.com/images/I/61sD8XYtloL._SS500_.jpg

あと絶版ですが、

『地球はほんとにまあるいの？』

中央図書館のは私が借りています〜来週には返却予定

１２月１２日２年生朝読

『札幌　旅　ぐるめ　ぶらら』より、
「石にぬくもる　～札幌軟石を訪ねて～」


今回は本の代わりに、観光用の無料リーフレットを使いました。
札幌軟石の特集があったので。
火山由来の軟石は加工が容易で、かつては札幌の街の発展を支えましたが、
やがてコンクリートにとって代わられ、石山地区の石材業は廃れてしまいました。
今、石造りの建物の良さが見直されている、という内容です。
そのまま読んだら長いので、２年生向けに簡単に説明しました。
石山緑地や豊平川、あるいは街なかの古い建物の写真など、
「見たことあるかな？」と聞くと、「あるある！」と元気な答え。
担任の先生にもフォローをいただき、最後はほめてもらいました（＾＾）Y

１２月１３日 番外編 ひだまりのおか訪問

12月２２日 ６年生朝どく

今日は6年生の朝読で『うきわねこ』という絵本を読みました。
絵がとてもキレイな絵本なんです。
機会があれば、他の学年にも読んであげたいです。
6年生への読み聞かせもあとわずか…と思うと、ちょっとこちらがしんみりとなってしまいます

11/14 2年生朝読

おばけのトッケビ    韓国・朝鮮の昔話金森しょう作 再話

きらい きらい 詩    中川 ひろたか



朝読書は楽しいです。

11/14 1年生朝読

マリア・テルリコフスカ 作
『しずくのぼうけん』を読みました。

この本、寒くなると読みたくなるんですよ。
科学の扉をちょっとだけ、開けてくれる感じも好き‼

3年生朝読

読んだ本は、『いかりのギョーザ』です。
最近同じ本を違う学年で読むのにはまっています。

それ以上にはまっているこの質問をしてみました。
「3年生の皆さんは、子どもですか？」

2年生は全員即答で子どもでした。

6年生はほぼ即答で子ではありません。でした。

さあ、3年生は子どもだろうと思って研究してみたわけです。
（勝手に母の自由研究と命名しています。）

ところが！
手を上げない子どもがちらり、ほらり。

「大人ですか？」

これには誰も手をあげません。
ただ、手がもぞもぞしている子どもがいるのです。

あれ？
「では、子どもと大人と混じっている人？」

「あっ、それそれ」
と、子どもだと手を挙げていた子ども達も
数名半分大人になって、

半数近くの子ども達が半分大人でした！

「去年は子どもでしたか？」と聞くと
（ひつこいおばさんです。何しろ研究者ですから）

全員が「もちろん。子ども」

じゃあ、いつ大人が混じるのですか？と聞くと
「3年生になってから」

どうやら、8歳、9歳で大人スイッチがはいるらしい。
これは、思春期の開始と同じ頃。

面白いな～。

楽しいな～

朝からテンションアップしました(*^。^*)

10/27 こぶし朝読

『はちみついろのうま』小風さち作、オリガ・ヤクトーヴィチ絵

女の子ばかりなので、遠慮なくロマンチックな本を。

挿絵の美しい童話で、上の子のお気に入りでした。

お姫様と王子様の話ではないけれど、お姫様みたいに賢い娘と、

王子様みたいに甲斐性のある若者のお話です。

ちょっと長いのですが、みんな最後まで真剣に聞いてくれました。　

10/24 2年生朝読

あさから慌てました！

息子と朝からいってらっしゃいタッチ合戦を
していて、

（いってらっしゃい～タッチだとほのぼのですが、
続いてボクシングのようになっています。）

母「えっ、きょうはひょっとして朝読？」

息子「母さん、何年生さ、遅刻だな遅刻だな」
（なぜか嬉しそうな息子。）

母「2年生だ！やばい！
先週6年生で読んだ本がある。大丈夫だ！」

息子「じゃ～がんばりな～」

というわけで、先週と同じ本を2年生で読んできました


えらい！えらい！　と　いかりのぎょうざ

6年生と反応が違いまた面白い。

私「6年生にきいたら、6年生はもう、こどもじゃないんだって」

2年生「ふ～ん、6年生おおきいもんね？」

私「2年生は子ども？」

2年生　全員うんうんとうなずく。

2年生女子「あれ、20歳で大人ってきまっているんじゃない？」
別の2年生女子「デモ中学生になったら大きいから大人じゃない？」

男子達　「？？？」

いい感性ですね。
からだが大きいから大人なのか、法律で決まっているから子どもなのか、
精神年齢が関係するのか、

これは成人していても、考え出すと難しい問題です。

やれやれ、とにかく、間に合ってよかった～。

10/24 3年生朝読

『おきゃく、おことわり？』という本を読みました。
おきゃく嫌いのクマとネズミの交流のお話で、
少し長いかな？と思ったのですが、子供達は最後まで聞きいってくれました。

続編の『おとまり、おことわり？』も発売された様なので、
機会があれば、読んでみようかなぁ…